VERBESSERN, ANPASSEN, ÜBERWINDEN

 

Die Lernenden werden in der Lage sein ...
... institutionelle Veränderungen in Form von Regeln und Erwartungen, die zwischenmenschliche InterAktivitäten regeln, zu erkennen und zu definieren (Elemente).
... um zu verstehen, wie der institutionelle Wandel unsere Gesellschaft verändert und vice versa.
... um über die Bedeutung des sozialen Gleichgewichts und dessen Verletzlichkeit nachzudenken.

 

Sie benötigen:

  • 40 Minuten
  • Mindestens 6 Personen
  • Ein weicher, unzerbrechlicher Gegenstand (Ball; alternativ ein zu einem Ball geknülltes Blatt Papier)
  • Genügend Platz, um sich zu bewegen

 

Anleitung (Schritt-für-Schritt)

  • Teilen Sie die Lernenden in 3 Gruppen ein. Jede Gruppe muss eine*n Vertreter*in haben (die Person, die sich aktiv bewegen wird).
  • Geben Sie den einzelnen Gruppen separate Anweisungen. Geben Sie allen Vertreter*innen einen bestimmten Ausgangspunkt im Raum und eine bestimmte Regel/ein bestimmtes Bewegungsmuster vor (z. B. darf ein*e Vertreter*in nur 3 Schritte vorwärts, 1 Schritt zurück, 3 Schritte vorwärts, 1 Schritt zurück gehen; ein anderer darf sich nur bewegen, indem er einen Fuß direkt vor den anderen setzt, ... seien Sie so kreativ, wie Sie bei der Aufstellung der Regeln sein möchten!)
  • Lassen Sie die Vertreter*innen ihre Plätze im Raum einnehmen. Erklären Sie ihnen, dass das Ziel der Übung darin besteht, den Gegenstand (Ball) in möglichst kurzer Zeit mindestens dreimal vom Vertreter der Gruppe A zur Gruppe B, dann zur Gruppe C und wieder zurück zur Gruppe A zu spielen.
  • Während sie versuchen, die Aufgabe zu erfüllen, nehmen Sie ein anderes Teammitglied aus Gruppe A zur Seite und geben ihm eine neue, andere Bewegungsregel. Nachdem die Vertreter*innen mit ihrer Aufgabe fertig sind, lassen Sie den/die neue*n Vertreter*in der Gruppe A den Platz des/der vorherigen Vertreter*in einnehmen und bitten Sie ihn/sie, die Aufgabe zu wiederholen. Die anderen Lernenden sollten nicht wissen, dass der/die Vertreter*in der Gruppe A eine andere Regel zu befolgen hat. Lassen Sie sie versuchen, die Aufgabe noch einmal zu wiederholen, und zwar so schnell wie möglich.
  • Während sie versuchen, die Aufgabe zu lösen, wiederholen Sie die vorherigen Schritte der neuen Bewegungsregeln für einen neuen Vertreter von Gruppe B und Gruppe C. In der nächsten Aufgabe wechseln Sie zwei Vertreter*innen aus.
  • Je nachdem, wie viel Zeit Sie zur Verfügung haben, können Sie versuchen, diese Schritte in Variationen zu wiederholen, um alle Lernenden einzubeziehen.
  • Diskutieren Sie nach dieser Übung mit den Lernenden:
    • Wie haben sie die Aufgabe gefunden? Waren sie in der Lage, sie zu lösen? Hatten sie irgendwelche Probleme bei der gemeinsamen Durchführung? Wie haben sie diese gelöst? Haben sie mit anderen Teammitgliedern kommuniziert? Haben sie zwischen den Gruppen kommuniziert?
    • Wie haben sie auf den Wechsel des Vertreters/der Bewegungsregeln reagiert? War es schwierig, die Änderung in die bestehende Art der Zusammenarbeit zu integrieren (z. B. wenn sie einen Plan hatten, wie und wo man sich bewegt)? Wie verhielten sie sich in Zeiten relativer Stabilität (z. B. in der zweiten oder dritten Runde, in der sie den Gegenstand untereinander weitergaben) im Vergleich zum Veränderungsprozess (als eine neue Bewegung eingeführt wurde)?
  • Führen Sie die Lernenden langsam an eine Diskussion über institutionellen Wandel heran. Institutioneller Wandel erklärt die Veränderung von Institutionen, die als Regeln und Erwartungen betrachtet werden, die menschliche Interaktionen und Entwicklungspfade in der Gesellschaft bestimmen. Jede bestimmte Gruppe von Institutionen ist in eine Vielzahl anderer Institutionen eingebettet; daher bedeutet institutioneller Wandel eine erhöhte Unsicherheit - die langfristigen Folgen selbst kleiner Veränderungen sind aufgrund dieser Verflechtung schwer genau vorherzusagen. Fragen Sie die Lernenden nach ihren Erfahrungen mit institutionellem Wandel im Laufe ihres Lebens.
    • Wie haben sie es erlebt?
    • Wie haben sie sich darauf eingestellt?
    • Hatten sie Ideen, wie man den Übergang erleichtern könnte?

 

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