LEBEN IN PLASTIK

 

 

Die Lernenden werden in der Lage sein ...
... die schädlichen Auswirkungen der (übermäßigen) Verwendung von Kunststoffen zu untersuchen.
... mögliche Wege zur Verringerung der Verwendung von Kunststoffen und zur Nutzung alternativer Quellen zu identifizieren und kritisch zu bewerten.

 

Sie benötigen:

• 15 Minuten
• 2-25 Personen (keine Begrenzung)
• Whiteboard/Tafel/Flipchart

 

Anleitung (Schritt-für-Schritt)

• Bitten Sie die Lernenden, Beispiele für alltägliche Gegenstände und Aktivitäten aufzulisten, bei denen Plastik verwendet wird. Schreiben Sie ihre Antworten an die Tafel.
• Analysieren Sie gemeinsam mit den Schülern:
  • Sind die betreffenden Gegenstände zur einmaligen oder mehrfachen Verwendung bestimmt?
  • Was ist der Grund dafür, dass diese Gegenstände aus Kunststoff bestehen/enthalten (z. B. einfache Herstellung, bequeme Verwendung, Produktionskosten, Haltbarkeit des Gegenstands, Design des Gegenstands, ...)? Könnte ein ähnlicher Zweck und/oder Effekt durch die Verwendung eines anderen Materials erreicht werden? Um welches Material könnte es sich dabei handeln?
  • Was passiert mit dem Gegenstand nach seinem (vorgesehenen) Lebenszyklus? Kann er (und wird er normalerweise) recycelt? Welche Möglichkeiten haben die Verbraucher, auf die Art und Weise Einfluss zu nehmen, wie der Gegenstand nach seiner vorgesehenen Verwendung entsorgt und verarbeitet wird?
• Diskutieren Sie, wie die Lernenden alternative Quellen/Gegenstände nutzen könnten.